导语 为深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，全面推动教育公平与质量提升，推进教育部近日正式发布《2023-2025年远程教育工作方案》（以下简称《方案》）。远程育部育工《方案》明确提出，教育将通过技术创新、高质资源整合、展教作方师资优化和质量保障等多维举措，发布构建覆盖全学段、年远全学科、程教全区域的全面远程教育体系，为学生提供更加公平、推进优质、远程育部育工高效的教育教育资源，助力教育现代化进程。高质---### 一、展教作方背景与意义：远程教育是教育公平的必由之路 近年来，随着信息技术的快速发展，远程教育在打破地域限制、促进教育资源共享方面展现出巨大潜力。尤其是在疫情防控期间，线上教学成为保障教学进度的重要手段，也暴露出传统教育模式在资源分配、技术应用和师生互动等方面的不足。 教育部相关负责人指出，当前我国教育发展仍面临区域间、城乡间、校际间的资源差距，而远程教育作为推动教育公平的重要抓手，能够通过数字化手段实现优质教育资源的高效流动。《方案》的出台，旨在通过系统性规划和科学化实施，构建更加完善、可持续的远程教育生态，为实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的目标奠定基础。---### 二、方案核心内容：构建“三位一体”远程教育体系 《方案》围绕“技术赋能、资源均衡、质量提升”三大核心目标，提出以下重点任务： #### 1. 技术赋能：打造智慧教育平台 《方案》强调，要以人工智能、大数据、5G等技术为核心，建设国家级远程教育智慧平台。该平台将整合优质课程资源、智能教学工具和个性化学习服务，实现“一平台多终端”覆盖。例如，通过AI技术为学生提供智能答疑、学情分析和学习路径推荐，帮助教师精准掌握学生学习情况。 同时，教育部将联合企业推进“教育专网”建设，确保偏远地区学校和农村学生能够稳定接入高质量在线教育服务。到2025年，计划实现全国98%的县区具备5G网络覆盖，为远程教育提供坚实的硬件基础。#### 2. 资源均衡：推动优质资源下沉 《方案》提出，建立“国家-省-市-县-校”五级资源共建共享机制。国家级平台将汇聚名校名师的优质课程，通过“双师课堂”“同步教研”等方式向中西部和农村地区输送。例如，北京、上海等教育发达地区的名校将与偏远地区学校结对，开展常态化远程授课和教研活动。 此外，针对特殊教育群体，《方案》特别强调要开发适配残障学生的在线学习工具，如语音识别、盲文转换、手语翻译等功能，确保教育公平不因身体条件而受限。#### 3. 质量提升：强化师资培训与评价体系 远程教育的成效离不开教师队伍的素质提升。《方案》提出，将实施“万名教师数字素养提升计划”，通过线上线下结合的方式，为教师提供教育技术应用、课程设计、课堂管理等方面的系统培训。同时，建立远程教育教师激励机制，将线上教学成果纳入职称评定和绩效考核。 在质量评价方面，《方案》要求构建“过程性+结果性”双维度评估体系，通过学习数据追踪、学生反馈、教学效果分析等手段，动态优化远程教育内容和方法。教育部还将联合第三方机构开展远程教育质量认证，确保教学内容的科学性和规范性。---### 三、实施路径：分阶段推进，确保落地见效 《方案》明确将2023-2025年划分为三个阶段，逐步推进远程教育体系的完善： #### 第一阶段（2023年）：夯实基础，试点先行 重点完成国家级智慧教育平台的搭建和功能测试，选取100个县区开展“智慧教育示范区”建设，探索远程教育与课堂教学融合的创新模式。同时，启动教师数字素养培训试点，覆盖10万名教师。 #### 第二阶段（2024年）：扩大覆盖，优化服务 推动智慧教育平台在全国范围内的推广应用，实现义务教育阶段课程资源100%上线，高中阶段资源覆盖率达90%以上。此外，完善“双师课堂”运行机制，确保每所农村学校至少配备1名线上辅导教师。 #### 第三阶段（2025年）：深化应用，形成生态 构建“互联网+教育”深度融合的生态系统，实现远程教育与职业教育、高等教育、终身教育的无缝衔接。同时，建立全国统一的远程教育质量标准体系，形成可复制、可推广的“中国模式”。---### 四、保障措施：政策、资金与协同机制并重 为确保《方案》顺利实施，教育部将从以下三方面提供保障： 1. 政策支持：联合财政部、工信部等部门出台专项政策，对偏远地区远程教育项目给予资金倾斜，并鼓励企业参与教育数字化建设。 2. 资金投入：计划在三年内安排100亿元专项资金，用于智慧教育平台建设、硬件设备升级和教师培训。 3. 协同机制：建立“政府主导、学校主体、企业支撑、社会参与”的多方协作机制，形成推动远程教育发展的合力。 ---### 五、专家观点：远程教育需避免“技术至上”误区 尽管《方案》展现了远程教育的广阔前景，但多位教育专家也提醒，技术应用需与教育规律相结合。北京师范大学教育技术学教授李伟指出：“远程教育不能仅停留在‘在线授课’的表层，更要关注学生的主动学习能力培养和师生情感联结。未来需进一步探索混合式教学模式，让技术成为教育的‘助推器’而非‘替代品’。” 此外，华东师范大学教育学部研究员王芳建议，应加强对农村地区学生数字素养的培养，避免因技术使用能力差异加剧教育不公平。她表示：“远程教育的公平性不仅体现在资源分配上，更体现在学生能否有效利用这些资源。”---### 六、结语：让教育之光点亮每一个角落 《2023-2025年远程教育工作方案》的发布，标志着我国远程教育进入高质量发展的新阶段。通过技术与教育的深度融合，远程教育有望成为破解教育公平难题的关键力量。未来，随着政策的持续落地和全社会的共同努力，更多孩子将享受到优质教育资源，教育的温度与智慧将跨越山海，照亮每一个求知者的心灵。 （完） 字数：约1500字